« Путешествие в поэтический мир Агнии Барто»

Урок  литературного чтения -  урок  творчества.

  Художественная литература сопровождает человека с раннего детства. Она открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, обогащает его эмоции, учит нравственности.

Процесс чтения требует напряжённой  работы воображения, как воссоздающего, так и творческого.

    Творческая деятельность позволяет ребёнку быть самим собой, развивает умение слушать и слышать одноклассников, высказать  своё мнение. Детям интересно

выполнять задания творческие, им нравится быть участниками проблемных ситуаций, они с удовольствием  дают советы и находят нестандартные решения.

    Урок литературного чтения - простор для развития творческих способностей, мыслительной деятельности, развитие речи, обогащения словаря.

    Творчество – многогранная деятельность. Она рождает в  детях живую фантазию, живое воображение, развивает интерес к детской литературе и чтению.

      Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные  пути  усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности учащихся и роста их успеваемости. В сш №1с Бастау прошёл библиотечный урок для учащихся 2 класса.

Тема урока: « Путешествие в поэтический мир Агнии Барто». Провела урок библиотекарь Садвакасова  Сауле  Манатовна. Урок прошёл не в классе, а в библиотеке, в непринуждённой обстановке.

      Сауле Манатовна рассказала детям о жизни и творчестве  известной детской

писательницы и поэтессы А.Л.Барто. В этом ей помогли дети, ведь с детского  сада они знают и любят её замечательные и поучительные стихотворения, такие как «Бычок», «Слон», «Зайка», «Лошадка»,

«Козлёнок», «Кораблик», «Самолёт» и другие

   Дети  под музыку шарманки мысленно перенеслись в 1906 год….Громова Василиса  от имени А. Барто рассказала ребятам «Родилась я в Москве, здесь училась и выросла. Пожалуй, первое впечатление моего детства – высокий голос шарманки за окном. Я долго мечтала ходить по дворам и крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон выглядывали люди, привлечённые музыкой.        Мой отец был ветеринаром. Он очень любил произведения И. Крылова и часто читал мне, маленькой, наизусть его басни. Помню, как отец показывал мне буквы, учил меня читать по книжке Л. Н. Толстого. Стихи я начала писать в раннем детстве, в первых классах гимназии».

       Нургазы  Молдер продолжила рассказ об А.Барто « Отец Агнии Львовны Барто мечтал

об артистической карьере дочери. Но балериной она не стала, хотя и закончила  хореографическое  училище. Её к тому времени уже увлекла  литература.  Девушка принесла свои стихи в редакцию, когда ей было 19 лет. Редактор, бегло взглянув на её произведения, направил её в отдел детской литературы. Так появился  новый  детский поэт Агния Барто.

 Сауле  Манатовна познакомила детей с книжной выставкой, посвященной творчеству А. Барто. Затем ребята разыграли сценки из  её произведений: «Мы с Тамарой», «Сонечка», « Почему телефон занят?», « В театре». Ребята  очень старались и показали свои артистические таланты. Всем было интересно подмечать  ребячьи  недостатки, и посмеиваясь над ними понимать, что смеёмся   над собой.

В конце занятия дети поиграли  в  игру «Найди героя». Все успешно нашли героев стихотворений А. Барто,  красиво их разукрасили и  были  награждены  сладкими призами.

   Восприятие  литературного произведения – совершенно особенная  деятельность,  в  процессе которой  рождаются мысли, чувства и переживания.  

    И как сказал В. Сухомлинский « Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества».